青岛致知教育--青岛沙盘模拟

　　七十年代的世界500强企业如今只剩不到半数
世界大型企业的平均寿命大约是40年
中国中小型企业的寿命达到10年的只有1％
一张沙盘浓缩经营核心要素
“十载”风云锻造企业管理精英

非财务人员沙盘模拟是青岛致知教育管理咨询公司根据市场需要，从瑞典赛乐米机构引进的一套沙盘模拟课程。它是从财务的角度设计的课程，是目前国内比较先进的一种体验式教学模式。
非财沙盘模拟是通过模拟企业整体运营，使受训者在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列的活动中，领悟科学管理规律，学习财务知识，提高全面管理能力。它可以帮助参加培训的学员深刻理解企业战略管理、企业整体运营、企业团队建设、企业竞争优势谛造以及企业资源的有限性，并能有效提高企业管理人员商业计划与商业决策的能力。
课程融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，最大限度地调动学员兴趣，保证培训效果。学员在短短两天的训练过程中，会遇到企业经营管理中经常出现的各种典型问题，你必须和同事们一起去发现机遇，分析问题，制定决策，组织实施。你的决策或许成功、或许失败，学员就是在这种成功和失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，感悟管理真谛。难怪受训企业认为它是一种在犯错误中认识错误，改正错误，提高自己，而又不使公司蒙受任何实际损失的理想课程。

课程面对企业中高层管理者的高端培训课程。每期沙盘课程班由20-40名学员组成，每5-6名学员组成一个公司，分任公司总经理、财务部经理、销售部经理、人事部经理、研发部经理、生产部经理等职位，共形成4-6个相互竞争的模拟公司，连续模拟企业十年的经营活动。经营管理全景模拟仓课程设置为2天一夜，时间安排十分紧凑。
演练一开始，各模拟公司首先根据市场信息和市场规则研究确定“公司”发展策略，制定“公司”经营计划和生产规模，然后借助生动立体的教学模具进行沙盘推演，期末结算经营业绩。模拟运营过程中各“公司”会得到培训师有针对性的辅导，进行策略修订，依据新的策略继续演练。演练中学员一边模拟操作，一边听取讲师的分析与讲解，通过在培训师指导下的亲身体验，充分了解提高公司管理绩效的可行路径与有效方法。
课程使用的教学模具，具有鲜明直观的视觉特点，大大提高学员的学习兴趣和学习效果，使学员在积极的参与中感受策略制定——实施——检验——调整的完整过程。

1.加强不同层面管理者的战略思维意识与掌控能力
2.为管理者展示经营的全局，以及内部因素的关联
3.解读财务报表的奥秘，掌握预算工具
4.强调计划、控制和跟踪执行的必要性
5.展示某个具体的策略如何长远地影响企业的经营业绩
6.了解资本的基本运作规律和融资、投资的具体方法
7.将课程体验转化为实际的管理工具和方法，有效制定战略决策

通过该课程，您可以掌握以下工具的运用：
1.商业计划和公司战略
2.损益表和资产负债表
3.投资回报分析
4.资金需求和融资
5.公司损益预算
6.现金预算
7.市场需求分析
8.基于经营活动的赢利分析
通过该课程，您可以学习以下内容：
1.战略方面（swot分析）
评估内外部环境，制定中、短期经营策略。
2.产品研发方面（bcg矩阵）
产品研发策略的制定
研发计划的检验与调整，必要时选择引进策略
3.生产管理方面
通过试制，寻求最理想的生产方式
匹配市场需求与交货日期
4.市场营销方面（五力分析）
市场分析与决策
产品组合与市场定位策略制定
投标与竞标策略制定，营销效率分析
研究市场信息，抢占市场，建立并维护市场地位，寻找不同市场的赢利机会。
5.财务方面
制定投资计划，评估回收周期
现金流的管理与控制
编制财务报表，结算投资收益，评估决策效益
运用财务指标进行财务分析和内部诊断，协助管理决策
以有限的资金运作创造高利润

提高中高级经理的决策能力及战略管理能力
理解市场导向基础上的战略管理与财务管理
各种决策与投资策略的市场效果
培养统观全局的能力，体验担当总经理的感受了解资金在公司内如何流动
理解并学会沟通与协作，培养部门间的协作精神
理解公司任何一个部门的行为对公司全局的影响
分配的重要原则
认识变现计划与投资计划的重要性
学习重要的财务知识，了解和分析财务报表

1、需要管理培训的各类大中型企业；
2、有一定管理知识和经验的各级管理人员、核心员工；
3. 尤其适合生产型企业，通讯类企业，传媒类企业；
在这个课程中讲师起什么作用？
调动：
为了让学员能充分投入，在模拟操作过程加深体验，讲师在课程中担任多个角色，为学员创造逼真的模拟环境。如：代表股东的董事会、客户、银行、政府。
引导：
由于该课程中多半以上时间是学员在进行模拟操作，大多数学员都会把模拟过程与实际工作联系起来，并且会把实际工作中的一些经验方法、思维方式展现出来。讲师会充分利用这些机会，帮助学员进行知识整理，并引导学员进入更高层面的思考。
观察
讲师将在课程中观察学员的表现，判断出学员最欠缺的知识，并根据学员的特点选择最有效的讲授方法。
顾问
由于学员们具备不同的行业，经验，知背景，兴趣点和兴奋点有所不同，讲师的角色更倾向于顾问。讲师不仅在课程中触发学员的学习兴趣、提供必要的建议、讲解基础知识和工具，还会进一步帮助学员系统整理已掌握的知识和经验，解答由课程引发的实际工作中的问题。
学员感言
“我们的模拟企业从一开始就设定了长期战略，没想到在第五年做回顾时才发现，日常的决策早已偏离长期战略，经营结果也远非所期望的那样。所以光有好的战略还不够，将它贯彻实施下来才能结出正果。”
“参加完这个课程后，我和高层经理们在沟通经营问题上有了更多的共同语言。大家都很快能理解对方的想法和期望，工作起来效率提高了许多。”
“将我从一家经营得很好得企业调到另一家状况不好的企业，我很有抵触；但我冷静下来，通过一系列的变革，将该公司经营到一个良好的状态。这个过程给了我很多启发，更给了我对变革的信心。”
“我们的企业因为过度扩张，资金成本大大超过了赢利，结果企业不得不在第八年宣告破产。这种致命的教训能从管理模拟中学到，而不是从企业的灾难中学到，我感到十分幸运。”